根据12日学校在线教学会议精神，结合我院实际，提出以下在线教学六条意见。

1.全体任课教师务必高度重视在线教学工作，做好每门课程在线教学实施方案，摈弃把线下内容ppt化后上传网络即为在线教学的错误认识，走出将在线教学组织者的角色转变为网络维护员和纪律考勤员的认识误区。要把在线教学作为推进实践导向、任务引领、项目驱动的契机，化繁为简、取面为点，发挥网络直观性高、信息量大的优点，作为线下教学到有益补充，在在线教学设计和实践中促进教学和课程改革。

2.考虑到我院学生大多来自农村，计算机和网络资源有限，大部分依靠手机和流量开展在线学习，同时，智慧职教和蓝墨云班课集中教学容易造成网络拥堵，因此建议积极挖掘各类教学资源平台，如钉钉、清华在线、超星、云上家等，也可师生共同加入双高高职院校课程学习平台，结合微信、qq、班级群等，积极探索，不断改进。

3.在做好平台筛选前提下，要尽快把工作重心转移到在线教学方案完善落实、教学组织实施、教学形式创新等上来。要按照一院一策、一专业一策、一课程一策的思路，坚持质量导向，坚持从实出发，提高在线教学效果。在线教学组织中，要求任课教师课前将课程资源推送到平台，提出学习要求，指导学生完成预习；课中科学组织教学，共同讨论交流；课后指导完成作业，总结提高。教务处将对智慧职教、蓝墨云平台中的教师教学情况、学生到课率、重点难点、交流辅导情况、作业完成情况进行后台监控跟踪，定期发布监控信息。

4.以在线教学为契机，补齐我院信息化教学短板。要求50岁以上教师能掌握班课基本应用，35岁以下教师能制作课程资源，35～49岁以下能熟练全面掌握平台各项功能应用，从而整体促进教师信息化水平提高。同时，按学校要求，请各教研室结合在线教学情况，建设在线资源课程，具体任务安排为：食品园林畜牧化工教研室3门、建工造价装饰教研室3门。

5.做好线上教学与线下教学之间的衔接。若出现在线教学资源与线下课程内容不匹配问题时，要结合线上教学与线下教学，统筹调整课程大纲和内容，既要反对将线下教学内容生搬硬套移植到线上，又要防止学生返校后再进行线下“回炉”。

6.各专业课程教学中，可结合专业特点融入爱国教育、科学教育、健康教育、心理教育等内容。

                                                                                       2.12