“零落成泥碾作尘，只有香如故。”焦浩同志自1982年大学毕业从事农业职业教育工作至今，三十多年如一日，始终以一名人民教师的神圣职责严格要求自己，以一名农业职业教育工作者的光荣使命激励自己，把事业融入生命、把爱心献给学生、把汗水挥洒课堂、把智慧埋植基层，辛勤耕耘、默默坚守，以高尚的师德和良好的师风教育人、感染人、启发人，用爱和责任谱写出当代职业教育工作者的绚丽之歌。
一、立德树人，做学生健康成长的领路人
教育的根本使命是促进学生全面而自由的发展，育人为本，德育先行。32年来，无论从事教学工作，还是从事班主任工作，不论在生活上，还是在学习工作上，焦浩老师始终把促进学生身心健康、全面发展作为首要任务，严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样，细雨润物、潜移默化，言传身教、树德育人，做学生健康成长的引路人。
“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。”焦浩老师常说，教师是太阳底下最光辉的职业，青年学生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，老师的一席话、一堂课、一个举动都可能改变影响学生的一生，所以，教师的思想、言语、行为、态度，必须纯净透明、光辉灿烂，教育学生首先要教会学生做人，常常要求自己的学生牢记：一个人来到世上就要想着为他人为社会做点啥，而不是添乱，一定要努力成为一个能够帮助别人、服务社会、报效祖国的人。在与学生朝夕相处的时间里，他从规范自身做起，从细微之处着手，不断感染和引导学生树立积极向上、奋发进取、健康阳光的价值取向，明辨善恶是非，向往光明正义，摈弃猥琐浑噩，做社会主义核心价值观的践行者，指引青年学生发展进步，为他们走向社会夯实思想基础。30多年来，焦浩同志培养的学生遍及陈仓热土，他们秉持勤勉、踏实、诚恳的优良品质，绝大部分成长为各个行业的业务骨干，为社会发展进步作出了贡献。
二、大爱无声，做学生的良师益友
“风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。”教育的灵魂是爱。焦浩老师常说，教书育人，贵在友爱。走过30多轮春夏秋冬，焦浩老师从一名学生的兄长变成学生的父辈，但没有变的是对学生的爱，大音希声、大象无形、大爱无声，焦浩老师长年累月把对学生的真挚的爱装在心间、埋在心底、捧给学生、洒向校园，赢得了历届毕业生和在校学生的真心爱护和交口称赞。
从过去的宝鸡农校到现在的宝鸡职业技术学院，我们的学生绝大多数来自于农村，其中有不少家庭条件拮据。焦老师看在眼里，记在心里。他对别人说：“是恢复高考给了我上大学的机会，是国家出钱让我完成了学业，大学时期生活的困难记忆犹新，现在我成为了一名教育工作者，学生就是我的兄弟姐妹、我的孩子，决不能让生活条件影响到学生的学习和成长。他经常在经济上接济困难学生，记得最早是在1983年他曾坚持一个学期为一名患病的学生买药和熬药，并将自己多余的衣物送给该同学御寒，1990年他所带班级的一名学生因病在宝鸡市四零九医院住院，住院的一个月里他坚持每天下午给学生把晚饭做好送到医院，使学生和家长深受感动。2013年，他从自己并不高的收入中拿出5000元，购买了100双鞋，分发给本系家庭条件困难的学生，2014年春季给本系部分学生补贴生活费3000余元。
他还长期关爱后进生，谆谆教导、行动感化、精细呵护，使其纷纷转变态度、走上正轨。他对学生的关心不仅仅局限在学生在校期间，即使学生毕业工作后，他仍然追踪学生的工作和生活情况，常年保持与学生的联系，与学生一起探讨在工作、学习和生活上遇到的困惑，鼓励学生积极向上做一个好人、做一个对社会有贡献的人，记得去年秋季的一天，我们几个人去一个县上找学生办事，当他看到一个学生随意把烟头扔到了办公室的楼道，就立刻要求这个学生捡起来扔到了垃圾桶里，并告诫学生注意形象。他还经常利用业余时间到学生工作的单位帮助学生解决一些专业方面遇到的问题，前年有一个已毕业的学生自己创业，承包了110亩土地种植苹果树，由于对果树栽培是不熟悉就找到了焦浩老师，焦老师毫不推辞，还对我们几个专业老师说，这个学生不容易，一定要把这事给办好，通过多次到现场了解和勘测现场，帮助该学生进行果园规划、品种选择并帮忙联系苗木，最终完成了新果园的栽植。为了支持学生的工作，当学生请他为自己辖区的农民进行技术培训时，焦浩老师从不推辞，免费进行培训，仅最近几年就关于食用菌栽培和果树栽培免费培训农民60于场次，培训人员3000余人，培训结束后还将自己的电话号码留给群众以方便咨询。焦浩老师的做法不仅得到了学生的好评也得到了当地群众和政府的赞誉。焦浩老师把自己的一颗心捧给了学生，也收到学生深深的爱戴。他所带的学生在毕业后，常常会返回母校探望焦老师，一声声老师，一句句感言，无不渗透着对焦浩老师教诲的恩情。
三、创新管理，做学生工作的积极探索者
焦浩老师曾长期兼任班主任，对学生工作感悟很深。他说，一方面，当代社会各种思想交流碰撞，其中一些不良习气和落后思想也渗透到了宁静的校园之中，使一部分青年学生的理想信念发生错位；另一方面，当代大学生都属于独生子女，个人色彩、功利色彩比较明显，集体意识、奉献精神不强。当前，学生工作面临新的课题，必须与时俱进，不断改革创新。对此，他都做过积极探索。
焦浩老师注重创新思想政治教育方式方法，注意把大张旗鼓的思想政治教育走向学校日常学习生活，把思想政治教育融入到文化活动中、管理中、环境中，把视角转向大学生的现实精神和生活追求中。要不断提高教师的文化素养，使教师以自己的人格魅力和学识魅力感染学生，引导和帮助学生健康成长。
焦浩老师以公平严格的制度管理学生，在任班主任期间努力探索班级管理新办法新机制。1989年担任班主任期间第一个在全校（原宝鸡农校）制定了《学生德育量化考核方案》，在德育、学习、体育、卫生、生活、文艺等方面进行综合测评。学生德育量化考核内容由考试成绩和品行成绩两部分构成，测评总成绩作为学生专业奖学金（助学金）的主要依据和评优评先、组织发展等的基本依据。使学生管理工作有制可依、有章可循，职责分明，并最终催生了（宝鸡农校）学校关于《学生量化考核办法》的出台和实施。在学生的管理工作中他把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。他坚持让学生成为班级的主人，推行过“人人一周班长制”，让每个学生都积极参与到班级管理中来，形成人人爱集体的良好氛围。因此他所带的班级，管理井然有序，常常是各班级管理的榜样。
四、勤勉奉教，做爱岗敬业的模范
学博为师，身正是范。一个师德高尚、师风优良的教师，一定是勤勉奉教、爱岗敬业、献身教育事业的人。焦浩老师正是这样的一个优秀教师代表，在他身上集中展示了当代人民教师呕心沥血育桃李、殚精竭虑培英才的高贵特质。
焦浩同志工作32年来，一直在教学一线工作，他把教学工作作为根本性的神圣使命和任务，从不懈怠，30多年兢兢业业、如履薄冰。他把上好每堂课、做好每节试验、带好每次实习作为底线，坚守不懈，从不逾矩，赢得了师生的一致赞誉。他认真备课、科学组织、合理实施，不断改革教学手段，大胆创新教学模式，积极倡导教学做一体、项目引领、任务驱动、模块化教学等职业教育方式方法，取得了良好的教学效果，在其所带的1983、1984两届农学专业学生的植保课全省毕业统一会考中获得第二名的好成绩，为方便教学还他还在2003年制作了关于《无菌操作》的40分钟的录影光盘，至今仍在使用。他不断钻研业务水平，坚持利用业余时间和实习机会，提高实践技能，并用于教学之中。他爱校如家，热爱集体，热爱教学事业，把个人绝大部分时间用于学校工作和学习当中，用于和学生交流进步当中，在学生心目中享有很高威信。
焦浩同志在做好教学本职工作的同时，积极参与学院和系上的专业建设和课程建设。焦浩老师曾长期担任生物技术教研室主任，为生物技术及应用、畜牧兽医专业的建设和发展，作出了积极贡献。他主持完成了2个专业的人才培养方案的制定修订、课程大纲制定、达标课程建设任务和专业建设发展规划，主持建设院级精品课程1门，负责生物技术及应用专业教学质量工程及教学改革工作，负责2个专业实训实习、毕业生答辩、论文评选，负责教研室听课、评教、集体活动等事宜，为生物工程系专业和课程改革发展作出了突出贡献。他本人也获得2009年学院评奖赛教三等奖、2013年学院中华经典诵读比赛三等奖和2008—2009、2013—2014学年度岗位目标责任制考核优秀等次。
他勤勉奉教，从未因私事耽误过一节课。1992年3月在领学生外出实习时，有一次在夜间突发中耳炎，晚上村里的医疗站没有大夫，疼的他一晚上在院子跑圈圈，第二天带队的另一位老师让他回宝鸡看病，但他看到70多个学生由一个老师带不过来时，就坚持留了下来，带病完成了一个多月的教学实习工作。2003年4月中旬的一天，因上午义务献血过量（400m），下午他坐同事的自行车去学校上课，期间他两次从自行车上掉了下来，同事劝他回去休息，但他说学生还等着上课呢，就坚持去了学校，最后倒在了去教室的楼梯上才被学校送去了医院。
五、农科教结合，做献身农业科技工作的排头兵
职业院校的发展方向是坚定不移地走产学研合作之路，就是要为当地区域经济发展服务。焦浩老师对农业、农村和农民一直抱有一种特别的情怀，始终关心农业发展、农村进步和农民增收。他常说，我是一名农业科技工作者，我的舞台在田地，我的价值只有在农民丰收增产增收的喜悦中才能得到体现。结合教学焦浩老师分别于1987-1989年和1992年和1993年在宝鸡县县功镇双白杨乡、陇县东凤镇普乐园村蹲点，对当地的苹果生产进行技术指导，取得了较好的社会和经济效益，受到了当地政府和群众的赞誉。2012年承担了省科技厅《苹果树腐烂病防治专项课题》的子课题——腐烂病防治药剂筛选试验（在研），2013年，他承担了农业部相关项目的田间实验任务（在研），最近又争取到了宝鸡市科技局的相关课题。2012年课题到位资金4万元，2013年到位资金17万元，2014年到位资金12万元（本课题在凤翔设有50亩药剂试验园，在洛川设有示范园150亩，同时还承担着全国苹果各果区每年两次的腐烂病调查任务）。农业科研的阵地在田野，条件艰苦，焦浩老师自承担课题项目以来，常年扎根田间地头，监测苹果树病情、喷洒农药、诊断防治效果……与农民同吃住，从不叫苦、从不抱怨、苦中作乐，展示出一名农业科技工作者的高尚品质。
焦浩同志的艰辛努力，也换来了可喜成绩，1997年作为第二参与人完成的《教学与生产相结合，促进大面积苹果早果丰产技术推广》项目，获得宝鸡市科技进步三等奖，近年来发表了《宝鸡地区紫薇绒蚧的发生规律与防治策略》（陕西农业科学2011年1月）、《花椒窄吉丁虫的综合防治》（农技服务2011年3月）、《宝鸡地区白灵菇栽培技术探究》（新农村2012年5月）、《2013年苹果黄蚜大发生原因及防治对策》（陕西农业科学2014年4月）、《陕西宝鸡红富士苹果树腐烂病发生情况调查》（中国果树2014年5月）等论文5篇，其中中文核心3篇。同时，在研课题推进顺利、取得较大进展和突破，可按期结题。
六、服务社会，做现代科技和文明进步的传播者
焦浩同志为人善良诚恳，富于同情心。他常说，如果说大学是社会进步的旗帜，那么大学老师就应当做扛起旗帜的旗手，要感恩社会，回报社会，做社会文明进步和现代科技的传播者。
大爱无疆，焦浩老师始终坚持把爱撒向社会，用爱唤起人间的美好，积极做宝鸡市创建全国文明城市的践行者，做引领社会文明进步的传播者、宣传者。行胜于言。焦浩老师是这样说的，也是这样做的。2008年被特聘为宝鸡市残疾人阳光服务热线的志愿者，2013年3月，焦浩老师一次性为市残疾人联合会捐出价值35000元的鞋800双，被市残联授予“情系残疾人、乐善好施的爱心人士”荣誉称号。从2012年起，焦浩老师针对自己所住小区夜间出行不便的情况，在小区里张贴告示，公开自己联系电话，主动承诺提供夜间紧急用车义务服务，2年来多次深夜出车服务，赢得了邻里街坊的交口称誉。该事曾被陕西电视台、宝鸡日报、宝鸡电视台等媒体作为“凡人善举”而多次报道。
由于工作突出、表现优异，自84年以来5次被评为宝鸡农校优秀教师；4次被评为宝鸡农校优秀党员；4次被评为宝鸡市农业局系统先进工作者；2次在宝鸡职业技术学院年度考核中获得优秀等次；2014年被评为陕西省师德先进个人。
工作以来分别与1984、1986、1990、1993、2000年5次被评为宝鸡农校优秀教师； 1991、2001、2003、2006年4次被评为宝鸡农校优秀党员；2008、2014年2次在宝鸡职业技术学院年度考核中获得优秀等次；1989、1997、2002、2004年4次被评为宝鸡市农业局系统先进工作者；2014年被评为陕西省师德先进个人。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”焦浩老师在平凡的工作岗位上作出了不平凡的成绩，赢得了社会和师生的赞许，但他没有停滞满足。“师也者，教之以事而喻诸德也。”他曾说过，爱无价，情永恒。为了学院的建设发展、为了学生的健康成长、为了社会的文明和谐，他始终在用自己的爱、自己的情，用高尚的师德和良好的师风，在教书育人的路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
